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        淺析青少年普法師資問題

        時間:2020-03-17 來源:重慶城市管理職業學院學報 本文字數:3261字
        作者:余雷,歐元雕 單位:安徽農業大學

          摘要:我國前五個五年普法宣傳教育工作取得了巨大的成功, 其成功經驗為我國“六五”普法工作奠定了良好的基礎。但在“六五”普法中, 有關青少年普法教育的師資方面依然存在著很多的問題, 如普法教育工作人員數量不足、素質有待提高等方面。文章針對這些問題進行研究, 了解現狀并分析這些問題存在的原因, 最終對普法教育中的師資問題提出了部分創新型對策, 以期取得成效。

          關鍵詞:青少年,普法教育,普法師資問題

        青少年普法小論文

          自2011年起, 我國展開了第六個五年普法計劃。在實施過程中, 有關青少年普法教育的師資問題日漸顯著, 普法教育工作人員的數量、素質等問題亟待進一步改善。目前有關青少年普法師資的問題國內外做了不少的研究, 也取得了相應的成果, 但依然有許多問題沒有得到徹底的解決。針對目前國內現狀, 應合肥市普法辦要求, 我們對合肥市九個縣區的青少年法制教育現狀進行調研, 最終發現青少年普法師資存在著一些問題, 因而提出相應的解決方法, 以期取得成效。

          一、青少年普法師資存在的問題

          (一) 普法工作者數量不足

          目前來說, 合肥市各地區普法教育專業人才匱乏, 真正意義上的普法教育者數量不足。根據調研材料所知, 在問及學校里的教師該學校里是否配備專職的法制教育教師時, 55.5%的教師選擇了沒有。其中小學教師選擇沒有的占據學校總人數的26.2%, 初中教師選擇沒有的占據學校總人數的15.6%, 高中教師選擇沒有專職教師的占據學校總人數的13.7%。從上述數據可知, 目前大部分學校并沒有專業的法制教育課教師, 尤其以小學為甚。

          由于目前專職的普法教師配備不足, 導致在普法活動中很多法制教師主要是由思想品德課教師、政治教師及其他任課教師和學校領導擔任。根據調研材料所知, 在問及學校是否有兼職的法制教師時, 選擇有兼職教師的占據總人數的58.8%, 其中小學老師選擇有的占據學校總人數的30.4%, 初中老師選擇有的占據學校總人數的23.5%, 高中老師選擇有的占據學校總人數的4.2%。從上述數據可以得知, 目前大部分的學校都配備了兼職的法制教育課教師, 但高中的兼職教師數量配備較少, 法制教育有待加強。

          從材料分析中我們還得知, 法制副校長、法制輔導員的數量也是嚴重不足。在問及學校有沒有法制副校長或者法制輔導員時, 選擇有的占據總人數的53.3%。, 其中小學選擇有專職人員的占據學校總人數的26.8%, 初中選擇有專職人員的占據學校總人數的21.0%, 高中選擇有專職人員的占據學校總人數的5.4%。一般來說, 每個學校都會配置至少一個法制副校長或者是法制輔導員。從上述數據可以得知, 目前只有部分學校配置了相應的法制副校長或者法制輔導員, 法制教育工作者數量明顯不足。

          (二) 普法工作者的素質有待提高

          根據調研材料分析可知, 現今學校部分普法教師的學歷不高。由于部分普法教師的學歷不高, 他們對法律的掌握程度不夠, 最終會影響到我國的青少年普法教育活動。通過抽樣調查以及座談會形式我們發現, 在目前的學校教育中, 絕大部分學校都能夠對青少年進行普法教育, 但也有部分學校做的卻并不理想。普法教育并非只在課堂上或者嘴邊說說而已, 而是要踐行在社會生活中, 當遇到某些需要用法律解決的問題時, 首先要培養自己具備法律意識, 然后再運用法律武器來解決問題。有些普法教育者不僅沒有做到以身作則, 反而在學生遇到問題時對其起到了誤導的作用;在日常教學工作中, 遇見突發事件有些學校的某些老師的處理方式可能存在一些問題, 這就有可能對普法教育起到了負面的影響。普法活動單一化、缺乏趣味性, 也會使得法制教育宣傳工作事倍功半。還有些普法教師在教學技能方面也不夠熟練, 處理問題存在滯后性, 這些都會對法制教育造成不利的影響。

          正是因為現今普法教師在數量上的不足和素質上的欠缺, 所以學校對普法教師更要進行系統的法律培訓。根據調研所知, 目前為止已經有一部分學校組織教師進行法律培訓, 但是培訓程度依然不夠, 仍需要進一步的改進, 通過對法制宣傳教育工作的各方面的努力, 最終希望能改善青少年普法師資力量存在的問題。

          二、針對普法師資力量提出的對策

          (一) 加強教師隊伍建設

          在目前國家政治經濟高速發展的前提下, 一味追求素質教育并不能滿足現代社會發展的需求, 因此學校應逐步減少高考指揮棒的影響, 培養綜合素質人才, 這其中對學生進行普法教育至關重要。上述問題要求各學校必須配備專職、專業的普法教育人員, 并且在招聘新的教師的活動中可考慮將掌握一定的法律知識作為應聘條件之一或者作為優勢條件, 幫助培養專職的普法教師。而學校也應當加強教師隊伍建設, 定期對現有教師進行法律知識培訓, 并建立學校內以及學校與社會、家庭間的法律協同教育平臺, 方便法律知識的擴散, 培養兼職的普法教師。

          (二) 加強教師自身學習

          對于普法工作者自身來說, 應當加強自身內心對普法教育的認知程度, 真正從內心上、思想的源頭上重視普法教育。在遇到法律問題時普法工作者應當找出正確處理法律問題的方法, 用一些實例來更好的解讀法律, 切實推進普法活動的順利進行。普法工作者在提升自身時應做到追本溯源, 在對自身進行改革的同時做到整體的改革, 通過脫產學習、定期培訓以及其它自我提升的方式提高自身學歷以及能力, 從而逐步提升個人以及集體的法律意識。

          (三) 改善教學模式

          在當今社會生產力飛速發展的今天, 固有的教育模式已經無法適應當前學生成長成才的需要, 也違背了教育的本質意義, 其中有歷史傳統, 也有現實原因。青少年普法教育不同于普通的素質教育, 它對青少年的全面而自由的發展至關重要。學校的普法教育活動由于受到歷史傳統以及現實原因的的影響自然會存在“填鴨式”的做法, 這也要求學校改變固有的“填鴨式”教育活動, 大力推動多樣化、趣味化的法制教育模式, 開展豐富多彩的普法宣傳、法制教育活動如法律知識講座、法律知識競賽、普法宣傳片、模擬法庭、法制征文演講比賽、現場法律咨詢等來進行法制教育, 使得青少年更容易也更發自內心的去學習法律。

          (四) 改進法制宣傳教育工作

          要切實處理好法制副校長、法制輔導員的先鋒模范帶頭作用。多年來, 廣大法制副校長、法制輔導員因地適宜的根據當地中小學生的心理上以及生理上的特點, 配合當地學校制定出法制宣傳教育計劃, 并采取法律知識講座、法律知識競賽、普法宣傳片、模擬法庭、法制征文演講比賽、現場法律咨詢等多種形式對青少年進行了法制教育活動。諸多實踐證明:在促進學校法制教育, 增強青少年學生的法律意識, 維護在校學生的合法權益以及維護學校及周邊地區的治安秩序, 預防和減少青少年違法犯罪等諸多方面, 法制副校長、法制輔導員進校園的制度發揮了十分重要和積極的作用。從上述觀點出發, 首先要求各學校必須配備有能力并且有責任心的人員擔任法制副校長或是法制輔導員。其次, 要提高法制輔導員、法制副校長對于法律的認知度, 激發他們的積極性, 強化他們的責任感。并且應當建立更加有效的獎懲考評機制, 定期對其工作進行考評, 做到機制一致性, 促進青少年法制教育的發展。最后, 不僅法制副校長、法制輔導員自身要進行普法教育活動, 還應發揮他們的帶頭作用, 組織校內外的普法工作人員對普法教育工作中遇到的問題進行相互交流, 從而了解并解決問題, 形成龐大的輔助機制, 促進青少年普法教育工作的發展。

          結束語

          青少年是祖國的未來、民族的希望, 引導青少年知法、學法、守法、用法具有重要意義, 這關系到我國依法治國、建設社會主義法制國家的法制進程。深入開展普法宣傳、普法教育是做到國家“六五”普法規劃內容, 真正意義上做好青少年普法教育活動的重要組成部分。因而, 學校應加強普法師資建設, 家庭配合學校積極參與普法教育活動, 各級部門也應高度重視、加強領導, 將青少年普法納入義務教育, 做到學校、家庭、社會聯動發展, 構建和諧校園, 和諧社會。由此看來, 建設青少年普法師資隊伍, 解決普法師資存在的問題刻不容緩。

          參考文獻
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          余雷,歐元雕,胡金六月.青少年普法師資問題研究[J].重慶城市管理職業學院學報,2013,13(04):43-44+60.
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