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        探索研究高校武術課程思政的教學途徑

        時間:2020-03-17 來源:當代體育科技 作者:王靜 本文字數:2960字

        武術教學論文業內推薦閱讀10篇之第四篇:探索研究高校武術課程思政的教學途徑

          摘要:課程思政理念要求各學科都要與思想政治教育相結合,提高學生的道德情操,促進學生綜合素質的提升。武術課程是高校體育課程的一項基本內容,高校的武術教學與課程思政相結合,充分挖掘武術教學中的德育功能與價值,對培養學生的愛國情懷、競爭意識、規則意識等,提升學生的專業素養都有著重要的意義。本文對高校武術教學與思政教學相結合的意義進行了闡述,并在此基礎上對高校武術課程思政的教學途徑進行了探索研究。

          關鍵詞:高校武術; 課程思政; 教學;

          課程思政指的是要利用好課堂教學這個主渠道,各類課程都要與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。課程思政要求把"立德樹人"作為教育的根本任務,旨在提升學生的德育水平,促進學生的全面發展。武術是我國高校的一項體育課內容,我國的武術文化歷史悠久,源遠流長,博大精深,武術課程與課程思政相結合有利于培養學生的愛國情懷,也有利于學生堅韌的品質、集體精神及競爭意識的養成。因此,我們要注重在武術課程中進行課程思政教學,并努力探究兩者相結合的途徑,更好地提升學生的德育水平,促進學生的全面發展。

        武術教學

          1 高校武術課程思政的教學意義

          1.1 有利于貫徹實施"課程思政"的理念

          課程思政要求各個學科都要與思想政治相結合,提升學生的綜合素質水平。在高校武術課程中進行課程思政教學,將思想政治教育與體育教學相結合,貫徹了實施了全國高校思想政治工作會議課程思政的理念。高校的各個學科都有教學育人的責任,育人還包括對學生道德的教育,各個學科在教學過程中都要注重學生的思想政治教育,將德育教育切實地落入到整個教學過程中,發揮各類課程育人的功能,不斷地提升學生的道德素質水平,促進學生的全面發展,為社會和國家培養棟梁之才。

          1.2 有利于提升學生的道德情操

          我國的武術文化歷史悠久,博大精深,武術教學對弘揚我國的悠久歷史文化有著重要的作用。在高校的武術課程中進行課程思政教學有利于培養學生的愛國情懷。武術對培養學生的團隊意識及競爭意識也有著重要的作用,武術訓練對學生的意志品格還有著較高的要求,武術教學與課程思政相結合還有利于培養學生的頑強品質,同時也對提升學生的規則意識有著重要的作用。可見,在高校的武術課程中進行課程思政教學對提升學生的道德情操有著重要的意義,因此我們應當努力探究武術與課程思政相結合的途徑,更好地提升學生的綜合素質水平。

          2 高校武術課程思政的教學探索

          2.1 改變傳統的教學觀念,充分認識課程思政的重要性

          要想將高校武術課程與課程思政相結合,提高學生的道德情操,首先教師要改變傳統的教學觀念,充分認識思想政治教育的重要性,將育人作為教師的一項基本職責要求。知識傳授要與思想政治教育相結合,促進學生的全面發展。教師要摒棄傳統的教學理念,不再將課程教學作為武術的主要教學內容,要將課程思政與武術教學相融合,使學生在學習武術的同時,感受武術所傳遞出來的頑強、拼搏的精神理念及合作團結的意識,提升學生的道德情感水平,從而促進學生的全面發展。

          2.2 提升教師自身的道德素養

          在高校武術課程中進行課程思政教學,教師還要注重自身道德素養的提升。教師是高校武術教學的主導力量,教師對學生有著重要的影響作用,因此要是要注重發揮自身的影響帶動作用,"以德育人""以德服人".教師首先要不斷提升自身的道德素養,以身作則、言傳身教。學校也要注重教師道德素質的提升,組織教師進行培訓學習,提高專業教師的思政育人的意識與能力。這樣,教師在進行武術教學過程中會在無形中將思想政治教學融入進來,并以自身的影響對學生產生潛移默化的作用,提升學生的道德情操,促進學生的全面發展。

          2.3 建立合理的評價體系

          當前,我國的高校武術教學過分注重了技能的傳授,而忽視了對學生進行體育思想教育、體育態度教育等,沒有將課程思政的理念與武術教學相結合起來,這不利于學生道德素質的提升,也沒有貫徹實施高校"立德樹人"的育人理念。高校的武術教學也缺乏合理的評價體系,傳統的評價體系也只是對學生的技能掌握程度進行反饋,而忽視了學生的身心健康發展。因此,我們應當建立一套完善的評價體系,不僅要對學生的武術技能掌握情況進行評價,還要從素質教育角度出發對學生的身心健康發展進行評價分析,將高校的武術教學與課程思政理念結合起來,充分發揮出武術課程育人的作用,提升學生的道德素質水平,促進學生的全面發展。

          2.4 開展武術活動,豐富德育形式

          高校武術與課程思政相結合不僅僅只在課堂上實現,還要充分利用學生課外活動,擴大武術育人的影響力。學校可以建立武術社團、組織武術比賽等,讓更多的學生了解武術文化的內涵與魅力,使更多的學生愿意參與到武術訓練中來,感受武術所傳遞的頑強拼搏、不服輸的精神,培養學生堅韌的品質及堅定的信念,也有利于學生終生體育意識的培養。提升學生的道德素質水平,這樣學生才能更好地適應社會,實現自己的人生價值。所以,學校開展多種多樣的武術活動,豐富武術的德育形式,促進學生的全面發展,也更好地貫徹實施"課程思政"的教學理念。

          2.5 豐富教學內容、教學形式,增強教育效果

          當前,高校傳統的武術教學內容、教學形式單調枯燥,過分注重武術技能的教學,采用的仍是"一言堂"的教學形式,沒有充分弘揚我國武術文化的博大精深,學生的積極性也不高,武術教學中的課程思政理念也沒有做到貫徹實施。武術育人的作用根本沒有發揮出來。因此,教師應當摒棄傳統的教學手段、形式,豐富教學內容,采用多元化的教學形式,也可以將多媒體教學引入到武術教學中,或在武術訓練中采用趣味賽、小組賽等的形式等,增強課堂的趣味性,使學生感受到武術的團隊合作、頑強拼搏、堅忍不拔等的精神,學生愿意參與武術訓練,這才會在潛移默化中對學生進行德育教育,提升學生的道德水平,培養學生終生體育的意識,促進學生高尚道德品質的養成,也有利于課程思政理念的貫徹實施,推動我國素質教育的不斷發展。

          3 結語

          課程思政要求高校各學科都要與思想政治相結合,對學生進行德育教育,提升學生的道德素質水平。高校武術與課程思政相結合有利于貫徹實施"課程思政"的理念;有利于提升學生的道德情操。因此,高校應當將課程思政與高校武術結合起來,充分發揮高校武術育人的作用。高校要改變傳統的教學觀念,充分認識課程思政的重要性;提升教師自身的道德素養;建立合理的評價體系;開展武術活動,豐富德育形式;豐富教學內容、教學形式,增強教育效果。從而更好地提升學生的道德素質水平,促進學生的全面發展,貫徹實施課程思政理念的要求,推動我國素質教育的不斷發展與進步。

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          王靜.高校武術課程思政的教學探索[J].當代體育科技,2020,10(01):188+190.
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